История на педагогиката

• художник: Н. Ников
• издание: първо, 1961
• издателство: Народна просвета
• език: български
• корици: твърди
• страници: 266
• размери: 16х23 cm

категории: Нехудожествена литература, Българска литература, Образование. Педагогика

От увода. Предмет на историята на педагогиката. Възпитанието е обществено явление. В класовото общество то е подчинено на интересите на господствуващата класа и се използува от нея за укрепване на съществуващия обществен строй. При капиталистическия строй възпитанието се използува за закрепване на буржоазната диктатура над експлоатираните работнически и селски маси. С победата на социалистическата революция възпитанието се превръща в мощно оръжие за борба срещу буржоазията и нейната идеология и за създаване на активни строители на социализма и комунизма. в капиталистическото общество освен официалното възпита организирано и провеждано от господствуващата класа, има и възпитание, провеждано от потиснатите и експлоатирани класи. То е коренно различно от официалното възпитание, защото служи на борбата против експлоатацията и потисничеството. Марксистко-ленинската педагогика използува цялото прогресивно наследство в областта на педагогиката за нуждите на комунистическото възпитание на подрастващите. Тя е законен наследник на прогресивните идеи и възгледи на Коменски, Лок, Русо, Песталоци, Дистервег, Ушински и др., които използува съобразно с новите нужди и задачи на възпитанието, поставени от общественото раз пътя на социализма и комунизма. Това прогресивно наследство от предшествуващите епохи в областта на възпитанието и педагогиката се изучава от специална наука - История на педагогиката. Историята на педагогиката проучва и анализира от марксистко ленинско гледище развитието на възпитанието през различните обществено-исторически формации, разглежда различните теории за него, които отразяват борбата на класите в обществото, и изучава организацията на училищата и другите възпитателни институти. По такъв начин тя установява как са възникнали и са се развивали прогресивните материалистически възгледи за възпитанието в борба с реакционните идеалистически възгледи; как те достигат пълно тържество и получават научна обосновка в марксистко-ленинската педагогика, която е качествено нов етап от развитието на педагогиката.