Българското образование между съветизацията и традицията 1948 - 1959

• издание: 2006
• издателство: "Св. Климент Охридски"
• език: български
• корици: меки
• страници: 298
• размери: 14х20 cm
• ISBN: 9540723434
• ISBN: 9789540723433

категории: Нехудожествена литература, Българска литература, История. Историография

Целта на тази книга е да проследи развитието на българското образование на всеки един от тези етапи, да намери приликите и разликите между тях, да открои плюсовете и минусите на промените, които се извършват, да направи опит да отсее положителното, което произтича от съветския опит, от негативите, които носи, от идващата също от там идеологизация на целия образователен процес. В книгата не е разгледано висшето образование и това се дължи на неговата специфика. Висшето образование в България се развива по начин много по-тясно свързан с науката, отколкото с училището. На този вид образование управляващите отделят особено внимание и го натоварват със специални задачи. Поради това авторката смята, че то е обект на самостоятелно изследване. Конкретните задачи, на които тази книга се опитва да отговори са следните. На първо място, да проследи развитието на образованието и просветната политика в България през периода 1948-1959 г., като разгледа органите за нейното провеждане, институциите и механизмите на вземане на управленските решения. На второ място, да посочи конкретните промени, които настъпват в българското училище, традиционните начала и нововъведенията, как те се съвместяват и какви са резултатите от тях. На следващо място, да разкрие основните принципи на новата идеология, господстваща в образованието, и принципите, които тя поставя в образователния процес, нейната роля за изграждането на ценностна система у учениците и доколко възприемането е успешно. Авторката си поставя за задача да разгледа как промените в българското общество и по-конкретно в образователната политика се отразяват на хората, които я провеждат - учителите, училищните инспектори и всички, работещи в тази сфера - доколко те успяват да се приспособят към новите условия и изискванията, които стоят пред тях, как изпълняват своята работа и какво правят ръководните фактори за тази част от българското общество. Не на последно място, целта на книгата е и да очертае общата картина на състоянието на образованието по света, да разгледа и съпостави различни видове образователни системи и да намери мястото на България в регионален, европейски, а защо не и в световен план.