Семейное воспитание ребенка и его значение

• художник: Е.И.Романов
• издание: 1988
• издателство: Либроком
• език: руски
• корици: твърди
• страници: 396

категории: Нехудожествена литература, Литература на чужд език, Философия. Психология, Образование. Педагогика

Петр Францевич Лесгафт (1837—1909) вошел в историю отечественной науки как разносторонний ученый, известный анатом и врач, крупнейший педагог, выступавший за подлинно научное просвещение и воспитание широких народных масс. П. Ф. Лесгафт был учителем русской молодежи многих поколений. «Вся моя жизнь, - писал он, - была отдана студенческой молодежи. Запретить мне преподавать, лишить меня общения с молодежью - значит лишить меня самого дорогого, что у меня есть». Сегодня особенно актуально звучит мысль, отражающая взгляд педагога на взаимоотношение теории и практики, на необходимость теснейшей взаимосвязи между ними: «Теория только тогда имеет значение, когда она оправдывается на практике, когда она вполне согласна с практикой и служит руководящей нитью и указанием для практики». В настоящий сборник включены наиболее значительные и представляющие интерес для современного читателя педагогические сочинения П. Ф. Лесгафта. С небольшими сокращениями помещен капитальный труд «Семейное воспитание ребенка и его значение», в котором он впервые обосновывает цели, задачи, содержание и методы семейного воспитания. Публикуются две главы из книги «Руководство по физическому образованию детей школьного возраста», в которой содержится общепедагогическая концепция оригинальной теории физического образования (воспитания). Статьи, вошедшие в данный сборник, отражают взгляды Лесгафта на вопросы воспитания в семье и школе, гармонического развития личности, подготовки педагогических кадров по физическому образованию подрастающих поколений. Заслуживают внимания «Отчеты о деятельности Общества содействия физическому развитию и курсов воспитательниц и руководительниц физическим образованием», характеризующие педагога не только как страстного борца за распространение физической культуры, но и как активного создателя женского педагогического образования в России.